Podcasts FENETRE
FENETRE est un cycle de lunchs-débats organisé par la CDT, pensé comme un espace de réflexion et d’échanges autour des enjeux de durabilité et de transition dans l’enseignement supérieur. Chaque rencontre ouvre une “fenêtre” sur une thématique concrète, un témoignage ou un projet inspirant, dans un format convivial et participatif.
Un podcast est enregistré après chaque rencontre avec l’intervenant, pour prolonger la discussion et garder une trace des échanges.
Les labels “développement durable” : outil de transition… ou illusion de progrès ?
De plus en plus présents dans les fiches descriptives de cours de l’enseignement supérieur, ces labels interrogent : que disent-ils vraiment de nos pratiques pédagogiques ? Pourquoi leur accorder une place si importante ? Et surtout : contribuent-ils réellement à faire évoluer l’enseignement vers davantage de durabilité ?
À travers l’exemple du travail mené à l’Hénallux pour intégrer les ODD dans les fiches UE, cet épisode analyse l’impact concret de ces labels : ce qu’ils rendent visible, ce qu’ils transforment… et là où ils atteignent leurs limites.
Un éclairage essentiel pour comprendre comment — et à quelles conditions — ces labels peuvent devenir de véritables leviers de sens, d’innovation et d’engagement dans l’enseignement supérieur.
Plan Climat de la Ville de Namur : quel rôle pour les établissements de l’enseignement supérieur ?
À partir du Plan Climat de la Ville de Namur, ce podcast revient sur les ambitions, les axes d’action et les leviers concrets d’une politique territoriale au service de la transition. Mais surtout, il prolonge le débat : comment les établissements d’enseignement supérieur, leurs enseignant·e·s et leurs étudiant·e·s peuvent-ils devenir de véritables partenaires du changement ?
Former des citoyens critiques : quand les cours deviennent des espaces d’engagement
Et si nos cours devenaient de véritables espaces d’expression, de réflexion critique et d’engagement citoyen ?
Dans cet épisode, nous explorons comment repenser l’enseignement supérieur au-delà des logiques traditionnelles de cotation. Comment favoriser l’autonomie des étudiants ? Comment redonner du sens aux apprentissages et renforcer leur pouvoir d’agir ?
Au fil de la discussion, plusieurs pratiques pédagogiques inspirantes sont mises en lumière : l’utilisation du portfolio comme outil réflexif, des dispositifs proches du service learning, ainsi que des initiatives portées par des ONG universitaires qui rapprochent les étudiants des enjeux de société.
Un épisode pour toutes celles et ceux qui s’interrogent sur la manière de former les citoyens de demain.
