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SUMMARY:Voyage au Pays des Prérequis
DESCRIPTION:Aujourd’hui\, l’enseignement supérieur doit relever plusieurs défis. Il est confronté à sa massification\, à la diversification des profils d’étudiants\, à l’hétérogénéité des groupes et au manque de prérequis pour certains étudiants. \nSelon le corps enseignant\, ce manque de prérequis a nettement augmenté à cause de la pandémie et a provoqué des lacunes et des difficultés importantes dans certaines disciplines. \nEn effet\, les étudiants qui ont débuté leurs études supérieures en septembre 2021 ont vécu deux années particulières en secondaire avant d’arriver dans le supérieur (les cours à distance\, l’enseignement hybride\, l’absence d’examens en fin d’année\,…).\nConclusion\, les résultats des examens de janvier dans les matières nécessitant des prérequis du secondaire sont assez révélateurs de cette exacerbation des lacunes en termes de prérequis. \nMais\, comment les accompagner dans ces difficultés sans surcharger leurs horaires ? \nDe mars à mai 2022\, le Pôle académique de Namur proposait aux enseignants et conseillers pédagogiques membres du Pôle une série de webinaires intitulés “Voyage au Pays des Prérequis”.\n \n  \nQuatrième webinaire :\n\n\n\nEt si les séances de remédiation travaillaient les prérequis en situation authentique ?\nMême si la notion de prérequis est connue des étudiants\, ces derniers semblent généralement accorder peu d’importance aux remédiations mises en place pour pallier leur manque.\nLes séances organisées pour remédier aux lacunes en connaissances de base\, indispensables à la maîtrise des matières de leur cursus\, ont peu de succès. \nLe défi est donc bien\, non seulement\, de réfléchir à la manière d’accompagner les étudiants pour combler leurs lacunes\, mais également de motiver les étudiants à davantage s’investir dans ce type de dispositifs d’aide à la réussite. \nEt si ces séances étaient construites en lien avec les cours disciplinaires ? Et si ces séances travaillaient les prérequis en situation authentique ? Peut-être auraient-elles plus de sens aux yeux des étudiants et ceux-ci s’y engageraient-ils davantage… \nAu cours de ce webinaire\, deux pratiques\, mises en place au sein d’établissements du Pôle académique de Namur\, sont partagées. Celles-ci permettent de montrer la possibilité de travailler les prérequis\, que ce soit en maîtrise de la langue française ou en méthode de calcul\, de manière contextualisée afin de leur donner du sens. \n  \nAu programme du quatrième webinaire :\n\nFanny Boraita Amador (UNamur – Informatique) : Travailler les stratégies de compréhension et de rédaction dans des cours du bachelier en informatique \nÉric Fryns (HEPN – Sciences de la santé publique) : Calculs de doses en soins infirmiers\, un soutien externe pour débloquer les apprenants\n\nPour voir ou revoir ce webinaire\, visionnez l’enregistrement. \n \n  \nContact pour plus d’informations :\nnathalie.lemaire@poledenamur.be \n 
URL:https://poledenamur.be/evenement/voyage-au-pays-des-prerequis-4/
LOCATION:Webinaire en ligne
CATEGORIES:Membre du supérieur,Ressources
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